例題展示

當前，多地出臺《機關黨員干部負面言行提醒本》，被稱為官員言行負面清單，其中收錄了黨員干部平時可能出現的68條“負面言行”，不僅包括對上級的“妄議”，也包括對服務對象的口大氣粗，如“這件事領導沒跟我說過，我不清楚”。對此，你怎么看?

作答這道題思路很簡單“分析政策出臺的目的及意義+分析政策可能存在的問題+提出具體措施和建議”，按照這三步組織語言就可以將此題作答出來，但是如何才能體現出個性化作答才是今天中公教育想要告訴大家的關鍵點。

【如何作答體現個性】

首先，體現“思路”個性化。“官員負面言行清單”，結合題目來看措施本身就很好，再結合背景來看，它就是我國“全面從嚴治黨”基本方略下解決干部作風問題的具體辦法。政策當中是沒有任何問題的，但是有些同學在作答時，沒有靈活運用答題思路，生硬地去分析政策可能存在的問題，這樣就會失去了個性化。正確的答題方式“分析政策出臺的目的及意義+如何落實舉措”，我們對于這樣的好舉措好規定，唯一的想法便是想方設法落實下去。這樣答題好處在于，能讓考官認識到考生是具有政府思維，即能夠站在政府的角度科學理性地思考政策落實中的可行性、合理性、可操作性，影響性。

其次，體現“思路”個性化的第二個方面。我們上來不用第一步先分析目的及意義，取而代之的則是開篇給出自身的態度，再去分析“目的及意義”，比如，各位考官，對于這一舉措，我認為是各地政府在“全面從嚴治黨”的大背景下，深刻體會中央政策精神，靈活運用制度手段的創新之舉，對于題干舉措，我們唯有的想法，便是將其更加有強有力地落實下去，從而既能夠達到強化黨員干部底線思維的目的，又能夠起到培育群眾基礎的作用。作為考生，如果上來答題就能夠旗幟鮮明地表態，就能夠給考官眼前一亮的感覺。

最后，體現“內容”個性化，“人無我有，人有我優”。中公教育政策理解題目的思路，第三步是提出具體措施和建議，大部分同學都會圍繞題干舉措去提完善建議，我們說過，政策都是為了解決一定問題而出臺的，那么我們就可以圍繞出臺政策的“目的”提措施。這道題“官員言行負面清單”要解決的核心問題就官員的作風問題，那么我們就可以從“作風問題”提出解決問題的措施，比如，第一，明確底線原則，提高黨員干部的底線思維;第二，加強宗旨教育，改變干部思維模式。言行底線、高線進一步明確，更有利于黨員干部規范自身言行。